自分が持つ知識や経験を伝えることで、若い世代のクリエイターが育っていく様を見るのは、大きなやりがいを感じられる仕事です。

玉澤 賢悟氏 コンピュータグラフィックス学科講師 2018年3月中途入社

私は『専門学校北海道サイバークリエイターズ大学校（旧校名 吉田学園情報ビジネス専門学校）』の卒業生。当校でCG制作を学んだ後、札幌のゲーム開発会社に入社。4年間、家庭用ゲーム機用の3DCGを作っていました。しかし、次第にマネジメントの仕事が多くなり、現場でCGを作る機会が減少。CGクリエイターの腕を磨くために違う会社で新しいチャレンジをしようと考え、前職の会社を退職しました。 辞めた翌日に専門学校時代の担任教師から電話があり、次の職場がまだ決まっていなかったこともあって、母校の講師になることに。先生になる予定は考えていませんでしたが、いざ職に就いてみると、自分が持つ知識や経験を伝えることで、若い世代のクリエイターが育っていく様を見るのは、大きなやりがいを感じられる仕事でした。後輩のCGクリエイターに仕事を教えて、その人が成長した姿を目の当たりにした時に、喜びを感じる人にはピッタリの仕事だと感じています。 人に教えるには、知識を言語化しなければならず、先生になって自分のCGに関する知識を深掘りできました。現場でCGを作ることはなくなりましたが、教える立場にある手前、最新情報には常にキャッチアップしておく必要があり、知識が古くなるようなこともなくスキルアップもできています。学生は、制作意欲が高く、いつも彼らから刺激を受けています。

クリエイターを育成する先生には、探求心が必須。生徒を導くには、先生自ら知識や技術に対して貪欲でなければなりません。

田中 章氏 ゲームスペシャリスト学科講師 2017年4月中途入社

名古屋のコンピュータ専門学校を卒業後、ゲームソフト等を手掛ける会社に入社してゲームクリエイターを10年経験した後、母校に講師として入社。東京校の立ち上げに参加して、ゲームクリエイターの育成をしてきました。 前職で10年が経過した頃、今後の人生を考えて、ライフワークバランスを充実させたいと思い、趣味のスノーボードを中心にした生活ができる北海道への移住を決意。北海道に住めるなら、どんな仕事でも良かったのですが、運良く前職と同じゲームクリエイターを育成する専門学校の講師の職を見つけ、吉田学園に入りました。 前職の学校でも吉田学園でも、ゲーム制作の現場で即戦力になる教育ができていませんでした。私は現場で働いたゲームクリエイターの経験を生かして、学校にカリキュラムの変更を提案し、即戦力になる人材の育成を実現するべく努めてきました。高度職業人の育成をモットーにしている吉田学園でも、私の改革案を受け入れてくれ、2年間で大きく前進させることができました。 クリエイターを育成する先生は、探求心を持ってあれこれと技術を磨きたい人材には最適な仕事だと考えます。生徒よりも先を歩いて、彼らを導く役割を果たすには、先生自ら知識や技術に対して貪欲でなければなりません。今までの経験を活かしつつも、生徒と共に更なる成長を遂げることができるクリエイターを求めています。

エンジニアの経験はあっても、先生の経験はゼロからのスタート。もっと色々学んで、一人前の教師になることが今の目標です。

舞島 龍矢氏 AIシステム学科講師 2021年4月中途入社

前職はシステムエンジニア。東京のシステム開発会社でWebアプリやネットワークシステムの開発に4年間携わっていました。その後、故郷の札幌に戻りたいと転勤を願い出て、1年間札幌でシステムエンジニアをしていました。前職で管理職に就いており、後輩や部下の育成が楽しくて、それを仕事にしたいと思い、専門学校の講師にジョブチェンジしました。システムエンジニアの仕事は現場で覚えることが多く、現場で働いた経験のあるエンジニアが専門学校で教えると、業界全体や社会に貢献できると考えています。 AIシステム学科の講師ですが、プログラミング等の講義を受け持ちながら、私自身もAIの勉強中です。現場での経験と新たに学んだAIの知識を上手く融合させてAIエンジニアの育成を手掛けていきたいと思っています。担任教師も任されており、授業以外にもクラス運営や進路相談等、先生の仕事が沢山あって、プログラミング教室の講師とは違って、やはり「学校の先生」になった心持ちです。 エンジニアの経験はあっても、先生の経験はゼロからのスタート。もっと色々学んで、一人前の教師になるのが今の目標です。当校は、先生になるためのノウハウを持っていてバックアップも手厚いですから、IT業界で活躍してきたエンジニアなら、当校で立派な先生になれると思います。